探究式视角下《财务共享》课程虚拟仿真教学改革 - 以百色学院为例

晶晶 柴(百色学院，中国;)
晓英 韦(百色学院，中国;)
鸿基 蒋(广西科技师范学院，中国;)

摘要

针对《财务共享》课程教学及评价模式单一、学生参与度低、实践资源不足等问题，该研究以百色学院财务管理和审计学专业学生为对象，基于建构主义、情境学习与实用学习理论，探索探究式视角下的虚拟仿真教学改革。研究创新教学设计，构建“知识线、实践线、思想线”为核心的“三线”课程内容体系，采用“五步”教学流程，整合财务共享云平台等工具，运用角色扮演、学科竞赛融入等方法，建立动态多元评价体系。实践表明，该模式能提升学生学习主动性与实践能力，助力竞赛获奖，为地方应用型高校财务类课程虚拟仿真教学改革提供参考。

关键词

探究式教学；财务共享；虚拟仿真；教学改革

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v3i17.31679