新能源专业本科生人工智能素养提升的思考与研究

妮 孔(内蒙古工业大学新能源学院，中国)
伟伟 武(内蒙古工业大学新能源学院，中国)

摘要

本研究面向“双碳”战略与能源数字化转型需求，聚焦新能源专业本科生人工智能素养提升。依据《关于加快推进能源数字化智能化发展的若干意见》及《大学生人工智能素养红皮书》，构建“能源+AI”课程群、项目驱动应用与企业协同实践三位一体培养模式。课程体系设置基础认知、AI核心、交叉融合与创新实践四级模块，贯通数理根基、能源机理，强化算法原理、场景应用与系统部署。项目驱动以PBL覆盖“数据治理—模型构建—系统部署”，突出学科融合与技术创新；企业协同以ECP对接产业痛点，开展需求分析、模块集成与成果转化。该模式实现知识体系结构化、能力生成路径化与价值导向显性化，显著提升学生在能源智能化场景中的技术整合与创新应用能力。

关键词

能源+人工智能；人工智能素养；课程体系建设；项目驱动学习；产教融合

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i18.31857