基于情感共鸣法《化工热力学》课程思政教学探索与实践

奎一 游(湘潭大学化工学院，中国)
方方 赵(湘潭大学化工学院，中国)
剑 吴(湘潭大学化工学院，中国)
真盘 陈(湘潭大学化工学院，中国)
争明 易(湘潭大学化工学院，中国)

摘要

在新时代推进“课程思政”建设的背景下，本文以《化工热力学》课程为例，结合工科专业的特点，提出了一种以“情感共鸣法”为路径的课程思政教学模式，并通过具体案例说明了化工热力学中的思政要素，着重阐述了课程思政的作用，激发学生的情感共鸣，实现思政元素的挖掘、融合和内化，培养了学生在科学创新思维、家国情怀、工匠精神、科学家精神、社会责任感等方面的高尚道德品质，促进了学生树立社会主义核心价值观，为工科课程的思政教学提供了新的思路，具有重要的理论和实践价值。

关键词

情感共鸣；化工热力学；课程思政；思政元素；教学改革

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i18.31882