从“控量”到“重学”：南浔区义务段作业改革的十五年探索与成效

月平 姚(南浔区教育教学研究和培训中心，中国)
建方 沈(南浔区教育教学研究和培训中心，中国)
海燕 许(南浔区教育教学研究和培训中心，中国)

摘要

南浔区积极推行教学改革，努力追求“减负提质”依托省中小学教学改革试点项目“实施有效作业，变革学教方式”，在省市教研部门的指导下，自2011年至今持续以作业改革为抓手，从基于“学校特点、学科特质”两大维度出发，依托政策激励、联盟组团、学科培育、科研引领等途径，实践基于南浔特色的义务段作业改革路径及作业改革运行机制、策略研究，现具有南浔样态的作业改革有了实质性的进展和积淀，取得了阶段性的成果，促进了学教方式的改善和教育质量的提升。在南浔，作业改革展现了拙朴而不乏智慧、执着而极具活力的行进历程及草根式教学改革的独特价值。

关键词

作业改革；区域推进；减负提质；学教方式变革

参考

朱慧。区域推进中小学作业改革的实践探索——以江苏省常州市为例 [J]. 基础教育参考，2022（12）：45-48.

李红恩，刘家访. “减负提质”背景下作业改革的区域实践与反思 [J]. 课程·教材·教法，2021，41（07）：98-103

王艳玲。校本作业体系构建的实践路径与保障机制 [J]. 中小学教师培训，2023（05）：62-65.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i18.31883