老年护理教育中课程思政的融合路径与实践探索

景 时(九州职业技术学院，中国)
野 张(九州职业技术学院，中国)

摘要

随着人口老龄化的加剧，老年护理教育亟需实现专业教学与思政教育的深度融合。本文以外科护理课程为切入点，探讨多元化教学在老年护理思政中的应用与价值。通过项目化、情景化及翻转课堂等教学模式，将护理专业知识与人文关怀、社会责任相结合，促进学生主动学习与职业认同。以健康养老思政翻转课堂和ICU体验式教学为案例，结果显示该模式显著提升了学生的学习积极性、沟通能力与价值认同。研究表明，课程思政的系统融入有助于培养兼具专业素养与人文精神的新时代护理人才，为老年护理教育改革提供了新路径。在未来的课程教学中，应进一步完善教师思政能力培养、构建多元化评价体系、强化各级学院协同育人机制，以实现知识传授、能力培养与价值塑造的协同发展。

关键词

老年护理教育；课程思政；翻转课堂；健康养老

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i18.31889