高职电工电子教学翻转课堂下小组协作应用研究

妮 李(江西外语外贸职业学院，中国)
涛 徐(江西外语外贸职业学院，中国)

摘要

随着信息化教学改革的深入，翻转课堂已成为高职教育教学创新的重要模式。电工电子课程作为高职院校工科基础课程之一，传统教学模式中存在学生参与度低、理论与实践脱节等问题。本文基于翻转课堂理念，探讨小组协作学习在高职电工电子教学中的应用价值与实施路径。通过对学生学习行为特征的分析，结合教学设计与教学实践，对翻转课堂下小组协作的教学流程、任务分工、评价机制进行系统研究。研究表明，小组协作模式能有效提升学生学习积极性与探究能力，促进理论知识与技能训练的融合，提高课堂学习的互动性与实践性。本文提出了基于“课前自学—课中协作—课后反思”的教学流程优化策略，为高职院校工科课程的教学改革提供可行路径。

关键词

高职教育；电工电子；翻转课堂；小组协作；教学改革

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i18.31890