项目教学法在艺术类学生大学英语教学中的应用研究——一项以小组主题汇报为载体的行动研究

媛 李(北京工业大学外国语学院，中国)
绍阳 严(北京工业大学外国语学院，中国)

摘要

艺术类学生大学英语教学长期面临学生基础薄弱、学习动机不足及通用教材针对性不强等挑战。本研究基于项目教学法（PBL）理论框架，在高校艺术类学生大学英语课程中开展行动研究，以"小组主题汇报"为核心教学项目，通过三轮螺旋式上升的行动循环，系统探索该模式对激发艺术类学生学习兴趣、提升英语综合应用能力及批判性思维的作用。研究结果表明，基于项目的小组主题汇报能有效契合艺术类学生专业特长与学习特点，显著增强课堂参与感与学习成就感，促进课程思政与美育目标有机融合，为特殊群体学生外语教学改革提供实践案例。

关键词

项目教学法；行动研究；艺术类学生；大学英语；小组汇报

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i19.32577