外科护理教学中的思政融合探析——以护理教育为核心的价值引领与实践创新

景 时(九州职业技术学院，中国)
野 张(九州职业技术学院，中国)

摘要

在新时代医学教育背景下，外科护理教学不仅需要培养学生的专业技能，还应注重人文关怀与职业价值观的塑造。本文探讨了外科护理课程中思政教育的融合路径，构建了“课前—课中—课后”的闭环教学模式。通过任务驱动、案例讨论、情景模拟和角色扮演等多种方式，将医者精神、工匠精神和社会责任贯穿整个教学过程，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机结合。实践表明，该模式能够显著提升学生的临床思维、沟通能力和职业认同感，有助于培养兼具专业素养与人文精神的护理人才。最后，文章提出完善课程体系与评价机制、加强教师育人能力建设的方向，以推动课程思政的系统化建设和多维评价机制的优化，促进护理教育高质量发展。

关键词

外科护理；课程思政；情景教学；价值引领

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i19.32578