基于院校合作行动研究的高校教师专业发展探析

宏佳 穆(清华大学外国语言文学系，中国;中国矿业大学（北京）文法学院，中国;)
飞帆 张(中国矿业大学（北京）文法学院，中国;)
坤 佟(中国矿业大学（北京）文法学院，中国;)

摘要

院校合作行动研究是连接高等教育与基础教育的桥梁。其不仅有助于提升基础教育教师的教学研究能力，也为高校教师的专业发展提供了重要支持。本研究聚焦高校教师在院校合作过程中的专业发展，通过参与式观察、访谈、问卷等方式，对参与某一“高支附”合作行动研究项目的十五名高校教师进行跟踪考察。研究旨在揭示院校合作对高校教师的自我身份建构、实践认知以及研究能力等方面的影响，进而探讨院校合作是否以及如何促进高校教师的专业发展。研究结果为深化院校合作、促进高校教师的专业发展提供了实践层面的启发。

关键词

院校合作，行动研究，高校教师，专业发展

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i19.32581