六维框架下课程思政融合路径研究——以《施工图交底》工学一体化课程为例

越 张(广州城建高级技工学校，中国)

摘要

在国家大力推进职业教育课程思政建设的背景下，如何将思政元素深度融入建筑类专业课程成为重要课题。本文以《施工图交底》工学一体化课程为研究对象，构建“严谨细致的质量意识、安全至上的人本思想、诚信守规的道德底线、环保节能的社会责任、创新驱动的发展理念、文化传承与特色彰显”六维思政框架，通过“专业技能-思政教育-职业能力”三维融合模型，探索出“六维挖掘法+三阶融入教学+多元评价”的课程思政融合路径。研究开发12个建筑行业特色教学案例和5个情景模拟脚本，形成可复制的课程思政建设范式，为技工院校建筑施工专业课程改革提供实证参考。

关键词

六维框架；课程思政；工学一体化；施工图交底；融合路径

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i19.32623