基于 OBE 理念的大学物理实验教学改革与实践

静 李(山西应用科技学院，中国)

摘要

大学物理实验课程是理工科教育中连接理论与实践的重要环节，其教学质量直接影响学生的科学思维与创新能力。传统教学模式受限于教师主导与结果导向，难以满足新工科背景下应用型人才培养需求。OBE（成果导向教育）理念以学习产出为中心，通过明确目标、反向设计教学内容和多维评价体系，强调能力的可测量与持续发展。本文基于OBE理念，构建以学习成果为导向的实验教学体系，从目标重构、内容优化、评价创新和信息化支撑等方面开展改革实践。研究表明，该模式显著提升了学生的实验探究与创新能力，实现了“教、学、评”一体化发展。

关键词

OBE理念；大学物理实验；教学改革；成果导向；能力培养；教学评价

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v3i21.33810