大学生学习行为影响因素及激励策略研究

贤勇 蒋(湖南水利水电职业技术学院，中国)
俊文 廖(湖南水利水电职业技术学院，中国)
飞剑 肖(湖南水利水电职业技术学院，中国)

摘要

大学生学习行为受内外部因素共同影响，本研究整合心理学与社会学理论，基于500名大学生的问卷及数据分析发现：学习兴趣与家庭支持构成核心驱动力，而校园资源不足和同伴压力易抑制学习投入。据此提出双路径激励策略——通过目标管理强化自主学习意识，同时优化资源配置并构建家校协同机制。实践验证该策略能提升学习主动性，但需关注文化差异对方案适用性的影响，有待跨区域样本的长期追踪研究。

关键词

大学生学习行为；影响因素；激励策略；实证研究；心理学理论

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v3i21.33824