新工科下新能源汽车技术专业教学改革研究

志 邱(岭南师范学院机电工程学院，中国)
娣军 陈(岭南师范学院机电工程学院，中国)
悦超 孙(岭南师范学院机电工程学院，中国)
文静 陈(岭南师范学院机电工程学院，中国)
心怡 林(岭南师范学院机电工程学院，中国)

摘要

在新工科建设背景下，新能源汽车技术专业面临技术迭代加速和跨学科融合等问题与挑战。本研究针对新能源汽车专业师资力量薄弱、课程知识更新迟缓、实验设备落后和教学评价机制单一等问题，提出构建“双师型”及“教学-科研”复合型团队，驱动教学创新。重构模块化课程体系，深化产教融合，邀请企业参与课程制定。优化资源配置，鼓励开发低成本实验装置，加强校企合作。改革教学评价机制，聘请企业导师对学生的实践表现进行指导和评价，提升新能源汽车专业人才培养质量。

关键词

新工科；新能源汽车技术；产教融合

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i23.34646