数智融合驱动下中职跨学科劳动教育创新的模式构建研究——以中药专业为例

歆 王(天津市中山志成职业中等专业学校，中国)

摘要

为破解当前中职劳动教育与专业教学脱节、实施模式传统及评价体系单一等现实困境，本研究构建了一种以数智融合为核心的中职劳动教育创新模式。该模式遵循“目标融合—过程重构—评价革新”三阶段逻辑，旨在实现劳动素养、数字技能与专业能力的协同培育。研究以中药专业为实践场域，通过“中药创意展—数字策展中的动画叙事”，证实了引入AIGC叙事支架、跨专业实践法与双师共评机制的有效性。实践表明，该模式能显著激发学生学习内驱力，促进创意与技术深度融合，并推动学习成果向产业价值转化，为新时代中职劳动教育的系统性革新提供了兼具理论价值与实践意义的解决方案。

关键词

数智融合；劳动教育；跨学科教学；中职教育；中药专业；模式构建

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i23.34655