性能设计思维引领新工科机械设计教学改革的路径研究

雪洁 张(安徽建筑大学，中国)
必春 董(安徽建筑大学，中国)
雪辉 陈(安徽建筑大学，中国)

摘要

为破解机械设计教学中“重局部轻系统、重静态轻动态、重经验轻优化”的局限，本研究构建了以“性能设计思维”为引领的新工科教学改革框架。该框架以产品全生命周期性能优化为核心，提出“五位一体”系统路径：重构能力导向的教学目标，建立纵横融合的课程体系，构建三元融合教学模式，建设“云-实-创”一体化实践平台，形成多元协同能力评价体系，并辅以三维保障机制。研究成果实现了从知识传授到能力生成的教学范式转型，为机械工程卓越人才培养提供了可操作的完整解决方案，对深化工程教育改革具有重要价值。

关键词

机械设计；新工科；性能设计思维；教学改革

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i23.34657