新工科背景下大学物理教学研究

云 潘(沈阳工程学院理学院，中国;)
军平 王(辽宁大学物理学院，中国;)
晓瑞 吉(沈阳工程学院理学院，中国;)
春霞 李(沈阳工程学院理学院，中国;)

摘要

大学物理长期承担理工科学生基础理论与建模能力培养的重要职责，但在新工科要求下，课程需进一步对接工程需求与跨学科能力培养目标。本文以提供的课题项目为核心，整合新工科政策脉络、OBE成果导向与PREI问题—研究—拓展—创新教学理念，构建适配专业培养目标的课程模块化架构与基于平台支撑的教学体系，并提出系统化的考核量化方法与闭环改进路径。论文围绕现状诊断、改革要点、实施技术路线及试点设计展开实证性论述，力求为高校在推进大学物理课程改革时提供可操作的实施框架与评估方案。

关键词

新工科背景；大学物理教学；成果导向教育；PREI教学模式；技术路线；改革

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i1.35603