产教融合视域下生产实习项目式课程改革研究——以材料类专业为例

德娥 刘(天津城建大学材料科学与工程学院，中国)
亚楠 陈(天津城建大学材料科学与工程学院，中国)
磊 张(天津城建大学材料科学与工程学院，中国)
辉 荣(天津城建大学材料科学与工程学院，中国)
永克 赵(天津城建大学材料科学与工程学院，中国)

摘要

针对材料类专业《生产实习》内容浅层化、指导薄弱、校企协同不足等问题，以产教融合为背景推进项目式改革。通过重构课程目标、设计项目化内容、推行“双导师制”、采用“虚实结合+定岗实习”混合模式，并构建多元评价体系，推动课程从“认知实践”向“能力构建”转变。实践表明，学生的工程实践和创新能力显著提升，校企协同育人机制是吸纳深度融合，课程质量与人才培养适配度明显提高，未来将在项目库拓展、师资建设、技术应用与质量保障等方面持续深化。本次课程改革实践为材料类专业《生产实习》课程建设与改革提供了可借鉴的经验。

关键词

产教融合；项目式；双导师制；多元评价

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i1.35613