大数据赋能民办高校教师数字素养提升研究

慧敏 杨(沈阳城市学院，中国)

摘要

在教育数字化与智能化加速推进的背景下，教师数字素养已成为衡量高校教学质量与人才培养能力的重要指标。民办高校作为我国高等教育体系的重要组成部分，在教学模式、师资结构与管理机制方面具有显著特征，其教师在数字技术应用与教学创新方面既具备灵活性优势，也面临能力发展不均、系统支持不足等现实问题。基于此，本文立足民办高校教学实践，系统分析民办高校教师教学的优势与不足，阐述大数据赋能教师数字素养提升的内在逻辑与现实价值。在此基础上，构建以教学行为数据为核心的数字素养提升路径，从能力画像构建、精准培训实施与发展性评价机制等方面提出具体方法，并结合民办高校真实教学改革案例进行分析。研究表明，大数据赋能有助于推动民办高校教师由经验驱动向数据驱动转变，为教师专业发展和教学质量提升提供可持续支撑。

关键词

大数据；民办高校；数字素养；教师发展

参考

王彦杰, 崔晓珂. 高校教师数字素养提升路径研究[J]. 华章, 2025.

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侯红梅, 强莉蔓. 民办高校教师数字素养影响研究[J]. 内江科技, 2024.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i2.35936