基于文化 IP 的马克思主义基本原理课程教学改革与实践研究

继艳 张(广州城市理工学院，中国)

摘要

高校思想政治理论课程中“马克思主义基本原理”既是学生学习的重点，同时也是集理论性、思想性与科学性的基础性科目。该课程的特点为内容宏观全面，思想较为抽象且内涵较为深刻，课堂互动与价值内化常常停留在“被动应答”。依托当下高校中逐渐成熟的校园IP形象、红色文化IP和地域文旅IP资源，课程教学可尝试以文化IP为媒介构建新的理论呈现方式，将“历史唯物主义”“社会基本矛盾”“意识形态本质”等核心内容嵌入可视化叙事与角色情境。文章围绕文化IP与课程目标的适配逻辑，从教学改革路径与教学实践策略两个层面展开论述，梳理了课程内容视觉化转译、课堂交互形式创新、多模态资源库整合等方面的内在关联，力求在不削弱理论深度的前提下增强课程吸引力与说服力。

关键词

文化IP；马克思主义基本原理；课程教学改革；课堂实践

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i2.35942