聚焦工程思维培养：高职《机器视觉应用技术》课程教学研究

强达 单(芜湖职业技术大学，中国)
鸿芳 程(芜湖职业技术大学，中国)
先飞 周(芜湖职业技术大学，中国)

摘要

《机器视觉应用技术》作为高职人工智能与智能制造相关专业的核心课程，由于其综合性强、理论与实践结合紧密的特点，对高职学生构成了显著的学习挑战。基于一线教学观察与实证分析，发现学生普遍存在理论基础薄弱、认知转化困难、工程思维缺失、学用感知脱节等四大核心障碍。针对这些障碍，本文提出了以工程思维培养为内核、以阶梯式项目链为载体的课程改革方案。通过构建“三级递进式项目链”重新组织教学内容，运用“可视化拆解”创新教学方法，并引入“项目工程日志”与“微型工业案例”强化产教融合。初步教学实践表明，该方案能有效降低学习焦虑，促进了知识整合、技能迁移与思维养成，为同类课程改革提供参考。

关键词

机器视觉；高职教育；工程思维；项目化教学；教学改革

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i2.35953