综合性大学人工智能通识课程体系构建探讨

钺 刘(郑州大学计算机与人工智能学院，中国)

摘要

为解决国内综合性大学开设 AI 通识教育课程表现出的教什么、怎么教的混乱问题，探讨建立AI 通识教育融入人才培养体系的可行性。提出了通识教育强通识、重素养、有技能、少专精的原则，明确了 AI 通识教育的共性与差异化兼顾的素养、知识、能力培养目标，构建了 AI 基础、跨学科应用及实践体验的课程体系，给出了面向理工农医、人文社科、艺术类学生的不同学科，培养学生 AI 基础认知、AI 在相应学科的应用及思辨能力的方案，为实现 AI通识教育和跨学科融合发展提供一种思路。

关键词

人工智能；通识课；学科融合；综合性

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i5.37603