“课程 + 实践 + 思政”三维融合打造教研相长混合式教学模式

萍 贺(河北地质大学地球科学学院，中国)
青春 王(河北地质大学地球科学学院，中国)

摘要

能源和沉积矿产教学团队聚焦学校定位服务地方和地质行业的“双地”办学理念，注重地学硕士研究生培养过程中的专业知识育人、科研实践育人、课程思政育人需求，面向国家油气资源等常规和非常规能源及沉积矿产资源战略需求、全面提升应用研究型地学硕士研究生培养质量，通过“课程+实践+思政”三维融合，打造了教研相长的混合式教学模式。该模式以省级研究生示范课建设为标杆夯实地学硕士研究生的专业知识体系、以两年期校企产教联合实践为抓手助力地学硕士研究生规划自身专业发展、以课程思政示范课建设为指引护航地学硕士研究生淬炼思政品质，在教学能源和沉积矿产教学团队成长和地学硕士研究生培养方面均取得了良好效果。

关键词

能源和沉积矿产教学团队；课程+实践+思政；教研相长；地学硕士研究生；混合式教学模式

参考

王青春，贺萍，杨克基，等. 以学生为中心构建沉积岩岩石学课程思政教学体系[J]. 高教学刊，2022，8（29）：172-175，180.

王青春，贺萍，杜江民. “沉积岩岩石学”课程思政教学探索[J]，中国地质教育，2020，（4），43-46.

王青春，贺萍. 科教融合五步递进法在地学类跨专业硕士培养中的应用[J]. 现代教育进展, 2025，3（06）：93-95.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i5.37612