核心素养导向下高中英语读写结合大单元教学设计与实践

红英 李(内蒙古赤峰二中，中国)

摘要

高中英语学科核心素养涵盖语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大维度，是新课标背景下英语教学的核心导向。读写结合作为衔接语言输入与输出的关键路径，大单元教学作为打破碎片化教学、实现系统性育人的重要模式，二者融合是落实核心素养培育目标的有效抓手。本文基于核心素养导向下高中英语读写结合大单元教学的背景要求，简要阐述教学设计的三项核心原则，重点围绕四项教学实践策略，探讨如何通过系统化设计与常态化实践，实现读写能力协同提升与核心素养全面渗透，解决当前教学中读写割裂、素养落地乏力等问题，为高中英语教学改革提供理论参考与实践借鉴，助力学生形成适应终身发展和社会发展需要的英语核心素养与综合语言运用能力。

关键词

核心素养；高中英语；读写结合；大单元教学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i5.37619