跨学科人才培养模式的构建与实施成效研究——基于智能产品设计课程群教学改革的视角

丹萍 王(成都工业学院，中国)
鲤菠 万(成都工业学院，中国)
益均 廖(成都工业学院，中国)
程 刘(成都工业学院，中国)
昕 高(成都工业学院，中国)

摘要

为构建并实施创新设计人才培养模式的发展与完善，以提升教学质量与人才培养质量，本课题以工业设计专业课程群改革为抓手，通过课程设计、教学方法、实践项目、师资队伍及评估机制等方面的全方位创新与优化，结合应用本科高校特点构建有效的跨学科人才培养模式。在实施过程中，搭建复合型教学团队，将企业真实项目导入课堂，以学习成果为导向创新人才评价方法体系，并通过实践作业展览等方式呈现人才培养成果。实施效果表明，学生的实践学习能力得到显著提升，人才培养质量显著提高，这不仅为将来进一步的教育教学改革提供了有益的参考与借鉴，同时也初步形成了新工科背景下创新设计人才培养模式在本校的示范效应。

关键词

新工科；跨学科人才培养；专业课程群改革；智能产品设计

参考

杨静.工业设计专业交互设计课程思政教学改革[J].上海包装, 2024,(10):205-207.

王先昌,韩卫国,李永斌.基于CDIO理念的工业设计专业创新创业教育改革探索——以“海洋文化与产品设计”课程为例[J].工业设计,2024,(07):85-88.

高雨辰,高宏博,李少宏.“以学生为中心”的工业设计专业设计表现课程群教学改革研究[J].工业设计,2023,(04):40-42.

贾彦琴,万鲤菠.聚焦国潮文化特色的“智能家电设计”课程教学改革与实践[J].成都工业学院学报,2024,27(04):93-98.

王伟,李阳.基于翻转课堂的设计实践类课程教学模块设计——以产品设计课程改革为例[J].美与时代(上),2021,(07):109-113.DOI:10.16129/j.cnki.mysds.2021.07.035.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i6.37632