辅导员主导的大学生心理韧性培育路径创新

智欣 蔺(广东金融学院，中国)

摘要

在社会竞争日趋激烈的背景下，大学生心理韧性培育已成为高校落实立德树人根本任务的关键环节。“三位一体”协同育人模式以学校、家庭、社会三维联动为核心，为心理韧性培育提供了系统框架。本文以笔者所在学校为研究个案，结合该校心理健康教育实践基础，剖析“三位一体”视域下辅导员在心理韧性培育中的角色价值，针对高校学生心理特质与育人实践痛点，提出可操作的实践策略，为同类高校提升心理育人实效提供参考与范式。

关键词

三位一体；协同育人；心理韧性

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i6.37636