基于“项目驱动”的陶瓷工艺学教学实践研究

治中 吴(景德镇艺术职业大学陶瓷工艺学院，中国)

摘要

项目驱动式教学是一种让学生主动深入探究，应对真实的、有挑战性的问题，从而获得知识和技能的教学方法，而工艺学课程非常适合于项目驱动模式教学。结合陶瓷工艺学的课程目标，我们选取陶瓷工艺学釉料制备的内容，通过课程设计、团队组建、项目实施、总结评价等过程，完成了基于项目驱动的教改实践。结课后通过学生调研，超过75%的同学明确答复在项目中获得了驱动力，实现了主动沟通、主动学习，效果非常好。同时，教师将教学理念从“知识传授者”转向“学习设计者与引导者”，综合能力也得到了全面性的提升。

关键词

项目驱动式教学；陶瓷工艺学；教学改革；课程设计；学习效果

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i6.37641