情境教学法融入学前教育专业儿歌弹唱课程教学的研究

高明 潘(河北科技学院教育学院，中国)
玉琪 付(河北科技学院教育学院，中国)
吴(河北科技学院教育学院，中国)
祎(河北科技学院教育学院，中国)

摘要

儿歌弹唱课程是学前教育专业的一门专业必修课程，学前教育专业的一门专业必修课程，其课程内容包括乐理知识、儿歌弹唱实践、音乐作品赏析等。为培养学前教育专业学生的音乐感知能力、熟练掌握儿歌弹唱技能，需在课程教学中采取有效的教学方法。其中，情境教学法的形式较多，如问题情境、故事情境、游戏情境等，合理应用有助于学前教育专业儿歌弹唱课程教学质量的提升。因此，本文在分析情境教学法融入学前教育专业儿歌弹唱课程教学的意义基础上，进一步提出情境教学法在其中的具体融入应用策略，旨在发挥情境教学法的作用，提升学前教育专业儿歌弹唱课程教学质量，促进学生专业素养发展。

关键词

学前教育专业；儿歌弹唱课程；意义；应用策略

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i7.37827