《仪器分析实验》融合思政教育、AI 技术的教学改革

先红 文(浙江农林大学化学与材料工程学院，中国)
明 郭(浙江农林大学化学与材料工程学院，中国)

摘要

在新农科建设与“三全育人”的时代背景下，针对《仪器分析实验》传统教学模式中专业教育与思政教育脱节、教学资源单一、考核体系不完善等问题，本教学团队以课程思政为核心，深度融合AI技术与新型教学方法，从思政元素系统化挖掘、AI赋能混合式教学、虚拟仿真实验升级、多元考核体系构建等方面开展改革实践。通过三年探索，构建了“验证性-设计性-虚拟仿真-AI创新”四维实验教学体系，实现了专业能力培养与思政素养提升的协同发展，为农林院校应用型、复合型人才培养提供了可借鉴的模式。

关键词

仪器分析实验；课程思政；AI教学；混合式教学；新农科

参考

王旭珍，王新平，王新葵，等.大道至简，润物无声——物理化学课程思政的实践 [J]. 大学化学，2019, 34 (11): 77-81.

吕杰.新农科建设背景下地方农业高校教育改革探索 [J]. 高等农业教育，2019 (2): 3-8.

白欣，冯晓颖，王晓义.对分课堂教学模式在化学教学中的应用 [J]. 化学通报，2011, 74 (3): 284-288.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i7.37828