音乐疗愈融入高职心理健康教育的实施路径研究

丽 袁(成都艺术职业大学，中国)

摘要

在职业教育高质量发展背景下，高职学生学业、实训、就业压力叠加，焦虑、抑郁、躯体化等心理困扰较为突出。传统心理健康教育存在形式单一、体验不足、吸引力不强等问题，难以满足学生现实需求。音乐疗愈以非语言、低侵入、高接受度等优势，成为心理育人创新路径。本研究采用简明症状量表（BSI-18）、问卷调查与半结构化访谈，对381名高职学生开展调研。结果显示，学生心理困扰处于轻度偏高水平，对音乐疗愈接受度达71.39%。基于实证依据，从课程教学、校园文化、环境浸润、心理咨询、资源保障五方面，构建系统化音乐疗愈实施体系，以提升心理健康教育针对性与实效性，为高职心理育人提供可操作、可推广的实践方案。

关键词

音乐疗愈；高职院校；心理健康教育；实施路径

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i7.37830