产出导向法在高中英语词汇教学中的实践研究

锋 刘(连云港开发区高级中学，中国;)
兴燕 卢(安徽省霍邱师范学校，中国;)

摘要

词汇是高中英语教学的核心要素，直接影响学生语言理解与综合产出能力的提升。目前高中英语词汇教学普遍存在重输入轻输出、重机械记忆轻实际运用的问题，学生词汇学习效率低、应用能力薄弱。产出导向法（Production-Oriented Approach，POA）以产出驱动、输入促成、评价反拨为核心理念，高度契合语言学习学以致用的本质需求。笔者以产出导向法理论框架为依托，结合高中英语词汇教学真实场景，探索可落地的实践路径，通过设计驱动性产出任务、搭建精准输入促成支架、实施多元化评价体系，切实提升学生词汇学习的主动性与有效性，为高中英语词汇教学改革提供可参考的实践方案。

关键词

产出导向法；高中英语；词汇教学；实践策略

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i8.38661