大学生心理健康教育融入中庸之道的理论价值研究

梦瑶 潘(湖南应用技术学院，中国)

摘要

立足中华优秀传统文化视域，围绕大学生心理健康教育理论体系本土化发展需求，对中庸之道融入心理健康教育的理论价值进行系统梳理。通过解析中庸思想中“致中和”“执两用中”“和而不同”等核心理念的心理学意涵，揭示其在情绪调适、人格塑造与社会适应中的内在机制，构建与现代心理健康教育相契合的理论框架。在此基础上，结合当前心理健康教育过度依赖西方理论所带来的文化适配性不足问题，论证中庸之道在理论重构中的补充与修正功能，强调其在丰富本土心理学体系、优化教育目标与评价逻辑中的独特价值，为推动大学生心理健康教育理论体系向本土化、系统化与融合化方向发展提供理论支撑。

关键词

中庸之道；大学生心理健康教育；本土心理学；情绪调适；理论价值

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i8.38673