中职学校体育课“趣味化、场景化、专业化”融合路径研究

洪 徐(重庆市经贸中等专业学校，中国)

摘要

在职业教育高质量发展背景下，中职体育教学需立足学生特点与职业发展需求，突破传统教学模式局限。将趣味化、场景化、专业化理念融入体育课堂，既能提升学生参与积极性，又能强化职业体能、职业素养与运动技能培养。研究指出，“三化”融合育人模式需依托趣味化设计激发学生内生学习动力，通过场景化构建衔接真实职业实践场域，以专业化培育强化岗位核心胜任力，唯有三者形成联动互促机制，才能最大限度释放体育课程的综合育人价值。本文结合中职教育特点，分析三者融合的价值与意义，探索具体实施路径，为中职体育教学改革提供参考。

关键词

中职学校；体育教学；趣味化；场景化；专业化

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i8.38674