理实交融、知行合一视域下思政课教学的现实困境与实践路径——以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课为例

顺林 张(贵州医科大学马克思主义学院，中国)

摘要

“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课（以下简称“概论”课）是高校落实立德树人根本任务、推进党的创新理论武装青年大学生的核心课程。立足“理实交融、知行合一”的马克思主义实践观与中华优秀传统文化知行智慧，系统阐释“概论”课的理论根基、育人目标与时代价值，直面传统教学范式桎梏、师生教学反馈痛点、实践创新多重阻力、理论严谨性与教学创新性张力等现实困境，从内容供给、方法革新、技术赋能、场域拓展四个维度加以应对，推动“概论”课从知识传授向价值引领、从理论灌输向知行转化、从课堂独白向多元对话转型，切实提升课程的理论性、亲和力与针对性，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢思想根基。

关键词

习近平新时代中国特色社会主义思想概论课；思政课教学；教学改革

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i9.39034