基于费曼学习法的教学理论在普外科实习教学中的应用效果研究

宁波 舒(重庆市垫江县人民医院，中国)
小涛 段(重庆市垫江县人民医院，中国)

摘要

目的：探讨基于费曼学习法教学理论在普外科实习教学中的应用效果。方法：选取2024年1月—2026年1月在垫江县人民医院普外科胃肠病区系统实习的64名本科临床实习生作为研究对象，随机分为对照组和试验组。每组32名学生。对照组采用常规教学方式，试验组采用费曼学习法进行教学。调查试验组实习生对费曼学习法的教学效果评价，比较两组实习生出科考核成绩、教学满意度、医患沟通能力、自主学习能力、评判性思维能力。结果：试验组和对照组临床专业实习生出科考核成绩、教学满意度、医患沟通能力、自主学习能力、评判性思维能力得分比较，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：基于费曼学习法教学可提高普外科临床实习生学习出科考核成绩、教学满意度、医患沟通能力、自主学习能力、评判性思维能力。

关键词

费曼学习法；普外科实习教学；医患沟通能力；评判性思维；自主学习能力

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i9.39035