新工科背景下河流动力学教学改革探索与实践

淑芳 李(云南农业大学水利学院，中国)
锦 谭(云南农业大学水利学院，中国)
彪 相(云南农业大学水利学院，中国)
兰兰 高(云南农业大学水利学院，中国)
海英 杨(云南农业大学水利学院，中国)

摘要

《河流动力学》作为水文与水资源工程专业的核心必修课程，在专业课程体系中承担着承上启下的作用。结合该课程概念、公式、图表多且繁杂，学科交叉与工程实践性突出的特质，教学过程中存在前置知识支撑薄弱、理论与实践衔接不畅、课程思政与专业知识协同不足、学生自主学习效率偏低及知识迁移能力薄弱等问题。课程教学团队以问题为导向，立足新工科建设要求与行业发展需求，创新构建并实践“四阶双驱-混合赋能”教学模式。依托线上线下混合教学模式整合优质教学资源，嵌入典型工程案例，深化理实融合与思政协同，培育学生专业素养、实践能力及创新思维，有效提升了课程教学质量与育人实效，为同类课程教学改革提供了课借鉴的实践参考。

关键词

河流动力学；教学模式；实践创新；专业素养

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i9.39043