网格化学习理论在高中英语词汇教学中的实践研究

琳 谢(广东博孚国际教育科技集团，中国)
璘(广东博孚国际教育科技集团，中国)

摘要

网格化学习理论是以系统论和建构主义为基础，把知识点拆分成一个个相连节点并通过这些节点形成有层次的网络体系，而它的节点化、结构化以及动态化的特点正好符合了高中英语词汇教学中“破碎片化、强关联性、促应用性”的要求。目前高中英语词汇教学还存在着单独背诵、脱离情境、缺少体系等问题，造成学生积累单词的速度慢、运用水平低的现象。本文结合高中英语词汇教学的实际问题，在网格化学习理论指导下，从词汇网格搭建、课堂教学开展、复习巩固应用三个方面，给出了切实可行的操作建议来解决学生的单词单独背诵难题，建立系统的单词网，使单词由“死记硬背”转变为“灵活应用”，提高教学质量，落实核心素养培养目标。

关键词

网格化学习；高中英语；词汇教学；实践对策；词汇应用

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i9.39060