“一带一路”沿线俄语国家中文教育政策比较与合作路径研究

薇 罗(西安外事学院国际合作学院，中国)

摘要

“一带一路”沿线共有15个国家将俄语作为官方语言、通用语言或国民通晓语，涵盖东欧、中亚、外高加索和波罗的海的大部分地区。这些国家在“一带一路”建设的总体布局中占据重要地位。各国的政治体制、语言政策、经济水平和文化传统等因素对中文国际传播具有多重影响，在中文教育的政策制定、实施机制、资源配置等方面存在诸多共性与差异。本研究旨在通过比较分析“一带一路”沿线俄语国家的中文教育政策，揭示各国的中文教育政策特点、实施路径及所面临的挑战，提出区域国别发展的合作路径，为优化国际中文教育的海外发展提供理论支撑和实践依据。研究发现，第一，俄语国家中文教育政策的制定呈现多元化驱动特征；第二，政策体系架构反映体制差异；第三，政策工具选择体现经济发展水平差异；第四，实施模式各具特色但面临共同挑战。第五，合作成效显著，但需差异化推进并建立高效协同的多边合作机制。

关键词

国际中文教育；一带一路；俄语国家；语言政策；比较研究

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