教育数字化转型视域下高职课堂教学模式重塑研究

曼 孙(陕西艺术职业学院，中国)

摘要

数字化转型正在重塑高职院校课堂的资源供给、师生互动、实训组织和教学评价方式，也对以讲授为主、以期末成绩为主的传统课堂形成显著挑战。高职课堂面对的学生基础差异较大，专业课程又紧贴岗位流程，若数字技术只停留在课件展示和线上签到层面，难以支撑技能训练、过程反馈和个别指导。本研究立足高职院校教学改革工作实际，围绕课堂教学模式的内涵、创新必要性和实施要点展开分析，重点阐释了课前任务、课堂互动、虚拟实训、过程评价和校企协同等环节的数字化改造，以期为高职院校推进课堂教学模式创新提供可操作的实践框架。

关键词

数字化转型；高职院校；课堂教学模式；创新；必要性；要点

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i10.39512