人工智能辅助工具在小学数学个性化学习中的应用

颖 袁(西峰区董志镇周岭小学，中国)

摘要

在教育数字化转型的背景下，个性化学习成为破解小学数学“一刀切”教学困境、促进学生全面发展的关键路径。人工智能辅助工具凭借其数据处理、智能分析、精准推送的核心优势，能够精准匹配小学生的数学学习特点、认知规律和个体差异，为小学数学个性化学习提供高效支撑。本文结合《义务教育数学课程标准》要求，阐述人工智能辅助工具在小学数学个性化学习中的应用价值与理论基础，分析当前应用现状及存在的问题，探索具体应用路径，并结合实践案例验证其有效性，提出优化策略，旨在为小学数学教学改革提供参考，助力实现“因材施教”的教育目标，提升小学数学教学质量与学生数学核心素养。

关键词

人工智能辅助工具；小学数学；个性化学习；因材施教；核心素养

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i10.39519