产教融合视域下工业机器人课程项目化教学改革与实践

磊 赵(江苏安全技术职业学院，中国)

摘要

工业机器人课程是智能制造类专业人才培养的重要课程，直接关系到学生岗位适应能力和职业发展质量。随着制造业向数字化、智能化方向转型，企业对工业机器人操作、编程、调试、维护及系统集成等能力提出了更高要求。传统教学中存在课程内容与岗位任务脱节、实践训练碎片化、学生综合应用能力不足等问题，影响了课程育人成效。产教融合强调学校与企业共同参与人才培养，项目化教学则能够以真实工作任务为载体，将知识学习、技能训练和职业素养培育融为一体。基于产教融合推进工业机器人课程项目化教学改革，有助于重构课程内容、优化教学过程、完善评价体系，提高学生解决实际工程问题的能力，为智能制造产业培养高素质技术技能人才。

关键词

产教融合；工业机器人；项目化教学；课程改革；实践能力

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i10.39536