基于工作坊的混合式教学模式在护理实训中的教学效果

孟欣 张(云南医药健康职业学院，中国)
辉 杨(云南医药健康职业学院，中国)
建忠 李(云南医药健康职业学院，中国)
梦丽 蔡(云南医药健康职业学院，中国)
琦 张(云南医药健康职业学院，中国)

摘要

目的：分析基于工作坊的混合式教学模式在护理实训教学中的开展效果。方法：随机选取护理专业4个班级206名学生，每两个班为一组，对照组2个班级共98名学生，实施传统教学模式，实验组2个班级共108名学生，实施基于工作坊的混合式教学模式，一学期后对比分析两组学生理论及实训成绩以及教学满意度。结果：对比发现，实验组学生的理论考核成绩和实训考核成绩均明显高于对照组，差异对比P<0.05；完成教学后，实验组学生和对照组学生的教学满意度差异对比P<0.05，实验组学生教学满意度明显偏高。结论：护理实训教学中，采用基于工作坊的混合式教学模式，有助于显著提升学生理论和实训考核成绩，进一步提升学生的教学满意度，值得推广。

关键词

工作坊；混合式教学模式；护理实训；教学效果

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/nrr.v5i2.39302