护理学基础课程知识图谱构建及其教学应用效果研究
摘要
在教育数字化深入转型的背景下，知识图谱作为一种组织与呈现领域知识的结构化工具，为职业教育课程改革提供了新的路径。本研究以高职护理专业的“护理学基础”课程为例，依托“雨课堂”平台构建了课程知识图谱，并设计了“导航－探究－反馈”混合教学模式。通过一个学期的随机对照实验（实验组60人，对照组56人），从知识掌握、能力发展和学习体验等多个维度进行了效果分析。结果表明，基于知识图谱的教学在期末考试成绩尚未表现出显著优势（t=1.57，p>0.05），但能够显著增强学习自主性，并获得更高的课程满意度。平台记录的学习行为数据也为教学过程的精细调整提供了有力支持。这项实践为护理专业课程与信息技术的融合提供了一个可借鉴的实践案例。
关键词
知识图谱；护理教育；智慧教学；雨课堂；混合式教学
参考
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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/nrr.v5i2.39312
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