“任务驱动”在美术名师工作室建设中——助力教师成长的实践应用

永强 王(大连市金州高级中学，中国)

摘要

为了能够胜任现代教育教学需要，教师的成长需要多维度，深层次。教师在专业素养方面如何更快更好地成长是教育发展的一个重要的环节。教师专业提升的途径有很多，比如教师在教学过程中不断学习积累经验形成教育智慧；再如专家讲座，观摩学习等等方法也可以助力教师成长。本文认为，任务驱动作为一种以目标为导向、以实践为载体的成长策略，是美术教师专业成长的上乘之选。所以本文从建构主义学习理论、成人学习理论出发，结合中小学教师成长实际，剖析任务驱动策略在名师工作室教师成长中的核心价值，探索任务设计、实施的具体路径，希望能为推动教师专业化发展提供实践参考。

关键词

任务驱动；名师工作室；教师成长；专业发展；实施路径；案例分析

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/whyscx.v9i2.37950