研学活动视域下博物馆社会教育功能的拓展路径研究

子日 李(国家图书馆，中国)

摘要

在研学旅行制度持续推进与博物馆公共文化服务职能不断深化的背景下，博物馆社会教育功能面临由传统展示传播向深度学习支持转型的现实需求。研学活动以情境化、体验式和探究性学习为主要特征，为博物馆社会教育功能的延伸与重构提供了重要契机。文章立足研学活动视域，系统梳理博物馆社会教育功能的理论内涵与现实基础，分析研学活动介入博物馆教育实践后在内容组织、实施方式与成效评价等方面形成的重构机制，进一步从课程体系建构、教育资源整合与组织运行优化等层面提出博物馆社会教育功能的拓展路径。

关键词

研学活动；博物馆；社会教育功能；教育路径；协同育人

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/whyscx.v9i2.37972