中国职教援外实践与成效研究——以援建老挝铁职院项目为例

荣明 杨(昆明铁道职业技术学院，中国)
雅妮 金(昆明铁道职业技术学院，中国)

摘要

在“一带一路”倡议的深入推进下，中国职业教育对外援助作为技术转移与人文交流的重要实践，正发挥着日益关键的作用。昆明铁道职业技术学院援建老挝铁道职业技术学院项目（以下简称“援老项目”）以其创新性的课程体系输出、实训资源共建以及跨文化协作模式，为老挝本土化铁路技术人才培养体系的构建提供了有力支撑。本文以该项目为研究对象，紧密结合信息化建设与实训管理的详实数据，系统且深入地剖析其路径创新、实践成效以及面临的跨文化挑战。基于黄炎培教育理论，对“双师型”教师培养的内涵进行了深化，将黄炎培理论与跨境师资培养相结合，提出“三维一体”模型，并通过实证数据验证理论适配性，构建跨文化职业教育合作的立体框架。

关键词

援老项目；信息化建设；黄炎培教育理论；跨文化协作；双师型教师培养

参考

教育部. 关于推动现代职业教育高质量发展的意见[Z]. 教职成〔2021〕12号, 2021.

黄炎培. 黄炎培教育文集[M]. 人民教育出版社,2008.

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i11.27918