职业院校高等数学融入课程思政的边际效益探析

豪杰 王(云南旅游职业学院，中国)
艳芳 俸(云南旅游职业学院，中国)

摘要

本文基于职业院校高等数学融入课程思政的实践现状，深入剖析存在的五大类问题，并引入经济学边际效益理论对其融入效果展开系统分析，进而提出针对性的优化策略。用恰当的方式融入课程思政不仅能够显著提升学生的思想观念与数学素养，也能促进教育教学质量的提升，进而推动课程思政的改革，但需要精准把控思政元素的融入量与方式。通过动态调整与机会成本分析，可实现高等数学与课程思政的协同发展，为职业院校高等数学融入课程思政的改革提供理论支撑与实践参考。

关键词

职业院校；高等数学；课程思政；边际效益

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i11.27923