地方大学教育学专业本科生实践能力的文献综述

皓炜 张(山西大学，中国)
文靖 王(山西大学，中国)
嘉镱 舒(山西大学，中国)
烨林 童(山西大学，中国)

摘要

高等教育规模扩张的背景下，教育学专业本科生实践能力培养成为提升人才培养质量的关键。国外研究强调课程、科研与社会实践的融合，以及校企合作和创新能力的培养；国内研究则构建了包含一般、专业和情境实践能力的动态模型，指出当前体系存在理论与实践脱节等问题。研究表明，需重构课程体系，融入跨学科元素，建立实践平台，强化教育技术应用和场景模拟，并通过动态评价促进知识与实践的结合。现有研究在对象聚焦、方法创新和专业适配性方面仍有限制，急需构建符合教育学专业特点的实践能力培养框架，以支持高等教育的内涵式发展。

关键词

教育学本科生；教育实践；高等教育；实践能力结构

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i11.27931