数字赋能 “基于框架的应用系统开发及实训” 在线课程改革

云兰 薛(广东开放大学（广东理工职业学院），中国)
卫星 汪(广东开放大学（广东理工职业学院），中国)
远飞 邓(广东开放大学（广东理工职业学院），中国)

摘要

本研究深入探讨了在线课程数字化改革中的应用与实践，特别是针对Java EE框架课程的不足。通过对国内主要在线教育平台的数据分析，发现课程内容多侧重基础知识，缺乏企业级项目的实训，且职业教育与普通高等教育的课程衔接存在空白。为应对这些问题，提出了基于MOOC与SPOC混合式教学模式、AI个性化学习路径、课程思政等创新方案，旨在提升课程深度与实用性。课程设计注重与企业项目对接，采用“线上+线下”混合式教学，结合真实项目提升学生实践能力。同时，课程融入家国情怀与职业素养，培养学生的社会责任感和创新精神。研究还通过多维评价与大数据分析，支持个性化发展，并推动职业教育与普通教育课程的有效衔接，为终身学习型社会的建设提供新思路。

关键词

在线课程；数字赋能；Java EE框架；混合式教学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i11.27935