新时代中国高校体育教师身份认同的现实困境与提升策略研究

宝森 王(西北师范大学，中国;)
宝霖 王(环县车道镇安掌小学，中国;)
洁 曹(兰州外语职业学院，中国;)

摘要

高校体育教师在培养全面发展的高素质人才过程中扮演着至关重要的角色，本研究聚焦新时代高校体育教师身份认同问题，通过深入探析新时代高校体育教师身份认同的内涵与维度，剖析包括社会认知偏差导致的认同困境；职业发展受限引发的认同危机；教育理念变革下的认同危机；学校管理与评价体系下的压力等身份认同困境，并提出从社会层面重塑体育教师形象与地位；从学校层面优化管理与支持体系；从个体层面进行自我提升与校色重塑的身份认同提升策略，旨在促进高校体育教师的高质量发展，提升高校体育教育教学质量，为推动新时代体育教育事业的发展提供理论与实践参考。

关键词

新时代；高校体育教师；身份认同

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i12.29190