基于“回归自然”的幼儿游戏价值探讨及实践向路

慧 杨(昆明学院学前与特殊教育学院，中国)
大卫 张(昆明学院学前与特殊教育学院，中国)
娅 颜(昆明学院学前与特殊教育学院，中国)
瑞敏 马(昆明学院学前与特殊教育学院，中国)

摘要

游戏是幼儿认知与发展的核心载体，卢梭“回归自然”教育理念为现代幼儿教育提供启示。本研究从环境、人文、教育及心理四维视角，系统探讨幼儿游戏回归自然的内在价值并提出策略。研究表明，自然环境通过感官体验与自由探索促进幼儿身心协调发展，其开放性为认知建构等提供独特场域；人文维度下自然游戏可深化幼儿对生命与生态的敬畏；教育维度通过实践性活动激发科学思维与创造力；心理维度有助于满足幼儿多层次需求并提升心理韧性。针对幼儿园自然教育实践中环境局限与资源整合不足等问题，研究提出“园本化自然游戏环境创设”“自然元素活动融合”“家园社协同共育”路径，旨在重构幼儿与自然联结，促进幼儿身心全面和谐发展。

关键词

幼儿游戏；自然教育价值；实施策略

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i12.29202